班主任是学生心灵成长的引路人，体校学生长期承受训练、学业、竞赛多重压力，心理健康教育更是班级管理中不可忽视的一环。为进一步夯实我校班主任心理健康教育能力，优化班级心育工作模式，提升全体班主任育人水平，打造专业化、精细化、特色化的班主任队伍，我校于2026年10月20日上午特邀湖北三峡职业技术大学心理健康教育专任教师、宜昌市校外未成年人辅导中心专职教师、长期从事心理健康教育一线教育教学工作的张桂林老师来我校开展冠军梦想”名班主任工作室专项培训《心理班会设计与开展》。

本次培训聚焦体校学生的心理特点，以积极心理学为核心，围绕心理班会设计、课堂实操、活动落地等内容展开系统学习，帮助班主任在班级管理中真正掌握贴近体校实际的心育方法，做到懂学生、察心理、会疏导、善育人。

张老师在本次培训中设置了三大核心模块，采用理论教学与实践操作相结合的设计模式，内容体系严谨且具有较强的实践指导性：

积极心理学理论

讲解积极心理学、幸福心理学核心知识，指导班主任将理论灵活运用到心理班会的设计之中。

体校学生心理特点

剖析体校学生独有的心理特征，梳理适合在班会中干预、疏导的心理困扰，找准德育与心育的切入点。

心理班会素材介绍与活动体验

分享大量可直接使用的心理班会素材，介绍多样课堂活动，现场沉浸式互动体验，快速掌握活动组织技巧。

培训跳出单纯理论讲授，重在落地实操。从真实班会场景出发，把抽象的心理知识转化为可以即刻上手的带班工具。帮助各位班主任读懂体校学子的情绪，识别学生训练压力、比赛失利、人际关系等方面的细微波动，把心理健康教育融入日常班会，在班级管理中做好情绪疏导、心灵赋能，让每一节班会都真正走近学生内心。

作为一线班主任，我们承担着双重职责：既是班级日常事务的管理者，也是学生内心世界的守护者。管理者的角色要求我们维护秩序、推动成长，而心灵守护者的角色则要求我们关注学生的情绪变化、心理需求与精神成长，二者相辅相成，缺一不可。希望参训教师能够学有所获，将本次培训中学到的心育方法真正带回日常班级工作之中，在日常的点滴相处中践行心育理念，呵护体校少年的心理健康。让这些方法不只停留在课堂笔记里，而是融入每一次谈心、每一场班会、每一个教育细节中，助力孩子们在训练与学习的道路上自信前行。

以心为舟，润物无声。心理健康教育不需要轰轰烈烈的形式，而在于日复一日的用心陪伴与专业引导。用心做好心理健康教育，让每一位体校学子都能带着强大的内心奔赴赛场与未来。